视觉艺术

从低年级开始,孩子们在探索制作艺术的无数方法时表达了他们的个性。研究先锋艺术家的作品和学习艺术的基础知识,学生k-12接触到最广泛的媒体:绘画,绘画,拼贴,雕刻,肖像画,摄影和公共艺术装置,仅举几例。

水幕 - 玛雷特公共艺术项目

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计划产品

高中

high school art class

高年级艺术课程拓宽了学生对视觉艺术的理解和创造性思维的能力。它促进了特定艺术学科的集中学习。我们鼓励学生在他们喜欢的媒介中表达自己,并接受挑战,扩大他们艺术才能的广度和深度。教师在指导,评估和鼓励他们的工作的同时尊重学生的独特愿景。华盛顿都会区丰富的文化资源补充工作室在各个层面开展工作。博物馆和画廊参观帮助学生了解艺术表达的历史,技术和美学方面。九年级学生必须参加半学分的艺术核心课程。选择包括绘画和绘画,粘土,混合媒体,雕塑和摄影。目标是检查每个领域的概念和技术。在此基础上,学生有充分的准备和信息,明智地选择专业的高级课程。十年级,十一年级和十二年级的学生可以选择高级课程,提供绘画,绘画,摄影,粘土,雕塑,计算机图形学和混合媒体的深入学习。在这个级别,学生将能够探索一门学科的结构,形式和创造性挑战,同时追求他们的表达潜力。

 

初中

middle school art project

五年级

在视觉艺术方面,所有五年级学生继续探索低年级引入的许多过程,同时考虑到学生的发展差异和不同的学习方式。在这一年中,学生们尝试了视觉艺术中常见的各种材料和技术。主要重点是从使用二维和三维项目深入探索艺术元素开始,这些项目识别线条,形状,值,纹理和颜色的形式属性。教师鼓励学生尝试为每项作业提供的材料,以便找到解决视觉问题的富有想象力和创造性的解决方案。活动包括绘画,绘画,版画和粘土建模。批判性思维技能基础的基础是学习如何提问:它是否有效以及为什么?

六年级

在艺术方面,六年级学生继续建立在他们对视觉问题解决元素的理解上。学生们研究了二维和三维项目中使用的各种材料。作业探索线条,形状,颜色,价值和纹理的使用,以系统的方式开发图像,同时保持开放的创造性可能性。当学生努力完成他们独特的艺术作品时,他们被教导以合乎逻辑的步骤计划和执行项目。在混合媒体任务中,六年级学生学习将二维绘图发展成三维雕塑。概念,建筑和良好的手工艺是实现这一重大项目的基础。轮廓绘画,拼贴画,绘画和基本色彩理论也是本课程的重要组成部分。

七年级

七年级艺术分为三个部分:二维艺术,立体艺术和公共艺术。在课程的二维部分,学生使用减少版画的方法来创建一个多色块打印版本。老师和学生讨论设计,构图和色彩理论。在课程的三维部分,学生将了解粘土造型和模具制作的过程,从而创造出一种石膏浮雕。此外,学生还有机会尝试粘土的结构特性,同时使用平板和悬垂模具技术来创建功能性陶瓷物体。颜色和装饰的应用及其对三维表面的影响是完成这两个项目的基础。最后,七年级学生计划并执行一个特定地点的公共艺术装置,这将成为学校环境的永久性补充。在此背景下,学生将研究公共艺术的作用以及位置如何影响设计,主题和材料选择。学生可以从各种媒体和资源中进行选择,并作为一个小组共同开发和制作自己的设计。重点是将概念转化为可视化安装的过程。

八年级

与七年级课程一样,八年级艺术分为三个部分:绘画,三维艺术和绘画。在课程的绘图部分,轮廓和价值研究有助于理解形式和体积。这些练习演变成以艺术家查克关闭的方式完成的自画像,涉及通过使用图形放大图像。重点放在观察技能的发展,眼动协调和价值的使用上。该课程的三维部分专注于模具制造和滑模铸造技术,创造一套独立设计的实用陶瓷容器。通过各种釉料技术开发和提炼粘土建模,模板开发,模具制造,铸造和表面装饰的技能是该项目的主要重点。八年级艺术的第三部分是对绘画和绘画技法基础的探索。检查构图和颜色的形式概念以及围绕概念化和产生图像的挑战的问题,该图像使观众参与并通知观众。

低年级

elementary school art class

低年级艺术课程是一种工作室体验。项目旨在帮助儿童表达
他们创造性地探索各种制作艺术的方法。绘画,绘画,拼贴和雕刻是它们被引入的二维和三维活动之一。每一项任务,艺术元素和设计原则都被整合在一起,以鼓励视觉素养。对不同表达方式的尊重得到了验证
当学生讨论自己的作品以及不同风格和主题的艺术家时,他们会加强。我们总是鼓励孩子们发现和庆祝自己的表达方式。课程也与课堂主题和主题相关联,以实现与其他学术科目的统一。例如,二年级学生根据在科学,图书馆及其家庭中进行的研究,创建一个鸟类的三维模型。博物馆参观通过对特定作品和艺术家的讨论,增强了艺术的享受和儿童对艺术的理解。当学生达到四年级时,他们将参观多达十个不同的当地博物馆,并参加虚拟博物馆参观远在我们地区之外的机构。

全校艺术展

今年的一大亮点是我们每年的春季全校艺术展。每个学生都有机会在庞大的画廊风格的环境中展示他或她的主要作品。该活动吸引了来自我们校园以外的崇拜者,他们羡慕我们的k-12艺术家的才华。 maret的视觉艺术课程延伸到课堂之外,包括各种课外选择。

视觉艺术亮点


学术艺术区域奖获奖者的抽样

maret文学和视觉艺术杂志

低年级艺术

中学艺术

高年级艺术