技术

技术是教师用来帮助学生掌握和保留信息的众多工具之一。 maret将技术融入每个主题都是深思熟虑的。我们的教师推动技术计划,将重点放在课堂内容上。

目标

maret的技术教育通过有效和高效地使用计算机,应用程序和其他资源来增强核心课程。通过专注于编码, 数字公民身份,设计思维和制作,maret学生学会利用技术的力量获得重要的生活技能,创造性解决问题和创新的新方法。

我们如何教学

技术部门通过将项目整合到我们的核心课程中来支持技术素养的发展。发展设计和批判性思维技能是我们计划的一个关键原则,重点是解决问题和创造创新解决方案。通过教学生如何在课程中有效地使用技术来增强学习。从实践活动到复杂的编码课程,我们的学生有机会学习如何与他们的世界互动和管理。

课程快照

低年级 技术教育侧重于发现和探索,包括计算机编码的基本原则。

初中 学生们研究了技术增强学习的无数方式,包括计算机编程的基础知识。

高中 通过鼓励边界推动技术创新,激发学生对解决问题的富有想象力的方法。

五年级鲨鱼坦克项目

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为什么教编程?

编程是编写代码以使计算机执行一系列命令的过程。程序可以完成的任务范围很简单,例如将两个数字添加到像管理网络上的数据一样复杂的东西。学习基本编码技术可以巩固计算思维技能 - 以及所有重要的批判性思维能力。基本了解程序的功能以及数据存储的结构将对我们的学生来说非常重要,无论他们选择什么职业,他们都将成年人生活。

教学编程可分为两个关键研究:语法和算法。语法包括学习特定编程语言的特定规则和结构。这就像学习语言的语法一样。正如英语在词汇和语法结构上与法语不同,java在命令有效以及计算机如何理解它们方面与python不同。

算法是所有语法的基础和逻辑。通常被称为解决问题,算法思维是导出语法创建的解决方案的过程。为了编写一个有效工作的程序,学生学会以结构化的方式处理问题。因为算法必须预测并适应程序可能使用的任何可能方式,学生被迫退出特定问题并思考正在研究的一般过程或概念。一旦他们开发出一种算法,学生就必须“将计算机作为计算机”,将任务分解为离散,明确和具体的步骤,然后将这些步骤转换为代码。将一般的抽象算法转换为详细而具体的代码的过程需要解决问题和分析思维。

玛丽特编码的一个方面是强调合作。学生一起工作是学习语法和结构的理想方式,因为他们尝试不同的代码并讨论结果。 maret的编程作业评估了学生构建抽象问题的能力,它提供了一种固有的结构化和交互式的方式来呈现解决方案。通过这种方式,我们认为将编程作为实现数学和计算机科学概念的一种方式,可以提高对我们全球社会至关重要的许多必要技能。

带上你自己的设备(byod)

随着技术沉浸在maret的课程中,学生们将他们自己的ipads,kindles,笔记本电脑和其他设备带到课堂上,以更好地获取学术资料。 maret必须为高年级学生带来自己的设备程序(byod),以确保每个高中学生都能平等地获得加强课堂体验的技术。如果家庭需要帮助来支付设备费用,我们将提供经济援助。

maret的创客空间

STEM science class project

创客空间是计算机教育的创造性大锅。在这里,学生们让他们的想象力,技术技能和解决问题的能力飙升。 3D打印机,乙烯切割机,激光切割机,焊接设备,小电子电子产品,特斯拉电子产品套件,spheros,覆盆子pi可编程计算机,makey-makey,kibos,cubetto以及各种其他工具和材料是解决外面挑战的催化剂 - 盒子思考。创客空间也非常适合小组讨论和项目,这是每个部门maret课程的基石。

教师和技术

新的,改变游戏规则,改变教育的技术进入市场的步伐并没有影响到maret的教师。学术技术总监与教学技术专家一起支持教师,他们致力于将技术整合到他们的课程中,帮助他们获得所需的能力,以融入有益于学生的最新应用。为教师定期举办的课后技术培训课程是自愿的,但参加人数众多。

大型会议和15分钟午餐时间闪电会议侧重于教师提出的技术主题和问题。学校的技术人员还负责监督为期9个月的辅导计划,将熟练和熟练的工作人员技能与希望在某一特定领域变得更加熟练的同事相结合。这些团队在学年期间每月举行一次会议,但可以解决紧急问题。

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