社区 Engagement & Partnerships

自该计划于2002年成立以来,maret一直是服务学习和社区参与的全国领导者。根据maret的基本技能,社区参与和伙伴关系计划旨在增强和帮助学生在社区中实现积极的,变革性的变革。通过各种体验和服务导向的课程,学生可以参与公平和社会公正问题,并培养跨越差异的富有同情心,尊重和公平的关系所需的技能。

该程序

该计划为学生提供机会,让他们了解不公平的根本原因以及他们在自己的社区和更大的世界中所看到的刻板印象。当学生在更广泛的社会和历史背景下探索自己的身份时,他们学习如何质疑传统的认识和存在方式,以及如何倡导更美好的未来。社区参与和伙伴关系计划希望在我们的学生中培养一生社区行动所需的技能和激情。

社区参与原则 - 概述

所有学生都在maret的整个时间参与服务项目。在学校的支持下,我们的教师和社区参与主管在更广泛的社区中建立伙伴关系。学生与社区专家一起参与实地工作,以加深他们对复杂社会问题的理解。学生有多种机会反思自己的工作以及它与更广泛的社会公正问题的关系。 maret的计划通过有意的,互惠的关系挑战传统的服务模式,为我们的学生创造具有挑战性和有意义的参与。

互惠和责任

与我们合作的组织与maret合作,共同为学生创造知识和经验。学生们学会将自己视为更大的直流社区的成员,无论年龄大小,他们都可以充当变革者。结果,maret学生通过团队合作获得了尽可能多的收益。

关联

社区参与最好地结合了个人经验,有意识的反思和智力发展,以促进自我发现和深化知识。学生投资和所有权对于成功的服务机会至关重要。我们的合作关系强调了社区学习的力量。

关系

在各个层面,maret的合作伙伴关系展示了学生,教育工作者和非营利领导者之间的长期关系。这些联盟为学生创造了具有挑战性且安全的空间,以培养他们自己的社区和个人关系,成功,失败,并培养同情心,同理心和关怀。

公民参与

maret学生通过公民参与解决社会问题和社会问题。与我们7英亩校园以外的社区进行公开讨论和合作,让学生能够与更广泛的社区一起倾听,学习和成长。我们的目标是提高学生参与,活跃公民所需的技能。

高中

学习伙伴计划

该计划汇集了来自整个直辖区的高中学生,学习如何为社区带来可持续的社会变革。在学年中,学生设计并启动他们自己的社会“冒险”行动项目,以使他们的学校和社区受益。

直流社区的社会公正倡导

学生们有机会在与当地社区组织者合作的过程中了解并参与社会公正倡导。他们花了整个市中心,直接与当地社区组织者合作,鼓励直流委员会通过以下与就业有关的账单之一:公平住房和时间表账单,带薪家庭医疗休假法和/或15美元直流电最低工资投票措施。他们工作了

司法和/或犹太人团结一致的司法工作,这两个组织拥有非凡的“胜利”记录;他们成功地说服了直流市议会通过最低工资,带薪病假,工资防盗以及过去两年禁止票房费用。

黑色故事,现在,过去和未来

学生们探讨了过去和现在的非洲裔美国人有趣的个人故事。学生参观了DC最迷人的黑人历史古迹,包括参观雷吉·刘易斯黑人历史博物馆,芒特弗农山和u街道走廊。他们会见了非洲裔美国专业人士,他们以记者,企业家,律师,艺术家和科学家的身份发挥作用。

西班牙文化公民身份教科书

11岁的学生 西班牙语级别首先观察成人,低识字率的西班牙语演讲者如何准备参加他们的公民考试,然后使用他们的观察来指导他们的工作,为班级创建一本新的西班牙语课本。 Carecen向这个项目的合作伙伴致敬,因为很少有准备材料帮助那些有资格参加西班牙语公民考试并且正规教育水平低的成年人。

SEED School & PEN/Faulkner

maret的世界文学老师与种子学校的一位英语老师合作,​​并与伊丽莎白一起在pen / faulkner上设置了一系列活动,这些活动将促进来自城市不同地区和不同社会经济学的学生之间的读者,对话和联系。背景。通过pen / faulkner的学校作家计划,这两类学生还能够见到他们阅读的故事和书籍的作者。

初中

五年级课程

五年级服务学习计划建立在积极与我们周围社区接触的基础上,以补充我们对地球科学和天气的研究。学生们从气象学家,美国宇航局科学家,空中交通管制员和飞行员等动态演讲者那里学习,了解他们在课堂上学习的内容如何影响他们周围的现实世界。我们需要时间来反思这些经历,并欣赏可以从我们自己的社区成员那里获得的丰富知识。在每周的中学集会期间,五年级学生总结了他们对天气概念的理解,并向中学简要介绍了每周的天气预报和报告。此外,我们的五年级学生与世界其他地方的一所学校合作,花了12周的时间来解决另一所学校可能面临的问题(即获得清洁水,堆肥等......)。

六年级课程

在六年级,每个星期四下午,我们的一个或两个咨询小组将在玛莎的餐桌,社区组织或更广泛的圈子里服务,这两个组织都是为了帮助我们国家的首都的穷人和无家可归者。我们的学生将轮流上班,并将在玛莎餐桌的茶水间或更宽的圆形仓库中分拣食品,衣物和厨房用品。在大多数访问中,来自华盛顿女子学校(wsg)的同等数量的6年级学生可以加入maret学生。我们的学生将在我们的服务合作伙伴组织中保留一小时,然后聚集在一起进行反思和社区建设活动。通常的时间范围是10:35 am-12:35 pm,每个学生在学年期间至少参加4次。

七年级课程

在7年级,通过我们与岩溪保护协会的合作,7年级将形成一个流团队,并将负责照顾岩石溪公园的大部分路径。学生将进行水质测试,拾取垃圾和碎片,并了解和移除入侵物种。 7年级学生将通过建议小组为流团队项目工作。他们将在周五轮流在校外工作,因为我们的日程安排允许八十分钟的时间段来往我们的网站。我们与岩溪保护协会的共同努力将与全球水资源主题联系在一起,并将通过切萨皮克湾基础(长期存在的7年级传统)和9月份的山腰营地七年级之旅的额外活动来加强。

八年级课程

maret的八年级学生将与mazique早期儿童中心的学生合作。在这个为期一年的合作伙伴关系中,每个星期三早上,maret学生都会参观一个mazique教室,与3岁和4岁的孩子一起学习英语和读写能力。每个maret学生每周都会参加一个整个三个月的学习,每次与同一个mazique学生合作。

低年级

直流的高档化

在四年级时,学生将了解dc社区的变化,并与更广泛的圈子和玛莎的桌子合作,直接了解高档化对社区的影响。

服务学习

通过 服务学习,我们的学生和老师在更广泛的社区发展关系,加深和加强maret的整体计划。 服务学习 在maret挑战传统的服务模式与有意的,互惠的关系,为我们的学生创造具有挑战性和有意义的参与。

低年级

1级 - anacostia分水岭

高年级学生与一年级学生一起工作,建造一个鲱鱼孵化场,监测孵化场的水质,并照顾和释放鲥鱼到当地河流。

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4级 - 更宽的圆圈

在四年级的学生中,了解dc社区的变化,并与更广泛的圈子和玛莎的桌子合作,直接了解高档化对社区的影响。

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初中

5年级 - 退休社区

五年级服务学习计划建立在积极与我们周围社区接触的基础上,以补充我们对地球科学和天气的研究。学生们从气象学家,美国宇航局科学家,空中交通管制员和飞行员等动态演讲者那里学习,了解他们在课堂上学习的内容如何影响他们周围的现实世界。我们需要时间来反思这些经历,并欣赏可以从我们自己的社区成员那里获得的丰富知识。在每周的中学集会期间,五年级学生总结了他们对天气概念的理解,并向中学简要介绍了每周的天气预报和报告。此外,我们的五年级学生与世界其他地方的一所学校合作,花了12周的时间来解决另一所学校可能面临的问题(即获得清洁水,堆肥等......)。

6级 - 更宽的圆圈

在六年级时,咨询小组在为期五周的轮换中配对,重点是无家可归和贫困。每个学生全年六次在校外旅行。女性庇护所是一个低障碍的庇护所,为18岁以上的女性提供家庭般的环境。在庇护所,学生们帮助清理联排别墅,清扫和消毒表面,并装饰任何与他们相符的季节性假期。服务。一个更广泛的圈子,主要的服务地点,是一个组织,除其他外,组织和准备家居用品的尊严条件下的个人和家庭过渡到无家可归。在那里,学生们帮助检查捐赠的物品并为展厅做好准备,客户可以在那里为新家选择物品。轮流由引入和反思课程限制,学生们在那里讨论构成我们城市这些组织需求的结构条件。

7级 - 小溪到海湾

在7年级,学生参加了四个班级,其中包括“小溪到海湾”计划。在由房屋组织的四周轮换中,学生们学习并与波托马克河和切萨皮克湾流域的不同元素互动。在“切萨皮克选择:流域和关键物种”中,学生们研究生活方式选择如何影响当地的水系统,他们在“实验室:水质和溪流生态”课程中使用科学分析进行调查。该计划中的另外两个课程,“言语的力量:使用写作来告知和参与”和“流团队:垃圾和入侵物种的移除(与岩溪保护和国家公园服务合作)”,让学生思考他们的具有发言权的公民的个人和集体影响以及改善流域质量和状况的能力。该计划的其他活动包括前往anacostia河并与切萨皮克湾基地合作。

8年级 - 马自克幼儿教育计划

maret的8年级学生与爱德华大学合作。全年的mazique亲子学习中心。在合作伙伴关系中,maret学生与3岁和4岁的孩子一起学习三个月的英语和读写能力,阅读故事和练习理解练习。八年级学生练习指导技巧,每次访问中心时都与同一位mazique学生合作。

高中

九年级的饥饿和贫困计划

九年级世界历史包括一个专注于饥饿的服务学习部分。学生在参加服务活动时,在本地和国际层面研究与饥饿有关的问题。

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数学伙伴

prealculus学生教授数学技能和概念,并作为低年级学生的榜样,同时获得对数学的更多欣赏和理解。

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carecen

十一年级西班牙语的学生首先观察成人,低识字率的西班牙语演讲者如何准备参加他们的公民考试,然后使用他们的观察来指导他们的工作,为班级创建一本新的西班牙语课本。

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在maret的视野

maret很自豪地驾驶了现在的多校视野计划。十多年前开始,视野的为期六周的夏季浓缩计划和周六的学年帮助来自低收入家庭的各种k-8儿童培养终身学习兴趣,提高夏季的学术成绩,并改善在学校取得的成就

今天的视野

今天,华盛顿的视野已经从玛丽特扩展到该地区的其他学校。在真正的公共/私人合作中,独立学校捐赠他们的校园和设施,以便公立学校的学生可以参与该计划。 maret老师和学生视野助理教师(帽子)是视野志愿者之一。

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社区伙伴

我们与邻近组织的长期合作关系是学生和教师在maret体验中不可或缺的一部分。

社区服务日

每年秋天,高年级学校加入社区服务日。学生和教师在当地服务组织做志愿者,关注环境,饥饿,识字,无家可归以及城市内外个人的其他挑战。


2017年社区服务日

博士。马丁路德金。周末服务

博士马丁路德金。周末的服务为玛丽特提供了另一个共同努力实现社会公正的机会。邀请maret家庭参加服务项目,庆祝民权领袖的生活,他们继续激发同情,治愈和积极的变化。

  • 高中家庭 加入了来自整个城市的志愿者,以消除anacostia公园的入侵植物。
  • 中学家庭 在edward c组织了教室和教师资源室。 mazique父母子女中心。
  • 低年级家庭 聚集在校园里为玛莎的早餐计划装饰和包装教室护理套餐。学生们开着尿布,轻轻地使用儿童书籍来参加活动。

密集学习周(isw)社区服务机会

一年一度的岩石山之旅让学生能够帮助他人,用双手工作,学习新技能,并通过与人类栖息地一起学习经济适用房。

玛莎的餐桌汤项目

在每个月的第一个星期一,学生和他们的家人捐赠和准备蔬菜,用于玛莎餐桌上的麦肯纳旅行车计划。 mckenna的旅行车由一系列面包车组成,这些面包车每年晚上都会前往华盛顿特区的公园供应汤和三明治。

九年级服务撤退

在这一年度的一夜之间,九年级通过有意义的志愿者工作,帮助经常被我们的社会,特别是穷人,饥饿和无家可归者忽视的人们。学生们在学校旅行后聚集在城市周围准备和提供晚餐,游览无家可归的设施,并与住所居民会面和交谈。学生们回到校园,听取全国无家可归者联盟的发言人的意见,以及为无家可归者和饥饿人群提供直接服务的倡导者。学生们花时间讨论贫困和饥饿的原因,社会对无家可归的反应,以及他们对这些问题的感受。

杰勒夫场和娱乐中心

maret在2010年完成了对jelleff场地和娱乐中心的翻修。根据maret学校与公园和娱乐部门之间的现场使用协议,maret提供了资金,以完全取代现在向公众开放的不合标准的游泳池。 maret还资助安装永久性灯光,以便社区团体更长时间地使用该场地,并用人造草坪运动场取代草地。新扩建的场地可供社区团体,dc stoddert足球青少年足球项目和maret学校使用。

高级项目实习

高级项目计划为老年人提供了在社区工作或更深入地追求个人兴趣的机会。以社区为基础的实习包括:

  • dc志愿者律师项目
  • el haynes特许学校
  • 拉丁裔学生基金
  • 国家公园服务
  • playworks,dc
  • 全球安全的孩子
  • 塔希里司法中心
  • 两河公共特许学校
  • 惠特曼沃克健康诊所