公平与包容

像玛丽一样多样化的校园,公平和包容问题至关重要。这些问题通过众多学校倡议来庆祝,这些倡议促进了对健康校园至关重要的持续对话和自我反思。

深化关于种族的讨论

概观

在每个学年开始时,新的教师参与深化关于种族研讨会的讨论,旨在提高人们对种族如何塑造他们在maret领导地位的认识。他们研究了我们国家,城市和校园里的种族和种族主义的历史和背景。教师共同发展共同语言,共享框架和一系列有益于学生的工具。在maret,100%的老师已经完成了研讨会。

程序

在这一周,参与者逐渐了解种族如何塑造他们在玛丽特的领导能力,以及对我国,华盛顿和玛丽亚的种族和种族主义的历史和背景的理解。参与者研究种族主义,压迫和白人特权的定义,并探讨这是如何在maret中根深蒂固的。教师共同开发共同语言,共享框架和一系列能够对学生产生积极影响的工具。

背景

该研究所始于2012年;迄今已有90多名教师参加;所有教职员工将于2016年夏季完成此研讨会。

教师反思

“我们问自己,我们怎样才能重新思考学校,它的假设,以及我们工作中最重要部分所经历的重要经历:学生们。”

“这是我第一次去参加会议,除了两位主持人之外,房间里的每个人都是同事;这对本周产生了非常强烈的影响,但是很有前途。我意识到这项工作是关于种族是头脑和心灵的一部分,没有两个你没有完成图片。“

“我总是假设并担心白人会因为我太”敏感“而忽视我的担忧。我感到惊讶,兴高采烈,并且知道我的白人同事和我可以进行这次谈话而且不会以我流泪了。“

“对于成为一个包容性和公平的社区而言,口头上的服务是一回事。另一个与人在一个房间里每天工作8小时,为期五天,来自不同背景的人为此而努力。这是另一种能力。

太可怕了。这在情绪上令人筋疲力尽。这是一个很好的方式,可以开始发起关于种族,差异,我们在职业,个人和学生身上的想法的发人深省,艰难的对话。“

混合论坛

这个混合论坛由maret学生和maret父母协会多元化委员会的多元化共同赞助,在所有部门的高年级学生,家长和教师之间进行讨论。


高中对话日

maret的年度高中对话日是一个机会
学生和教师围绕问题参与社区活动
通过演讲和研讨会表达身份和公平。这些
对话是我们使命的核心,对学生来说至关重要
个人成长。


低年级文化俱乐部

文化俱乐部的每个会议都由代表各种文化并分享其个人故事和传统的maret父母志愿者讲授。学生们喜欢食物,游戏,音乐,舞蹈,工艺品和其他活动来庆祝每一种文化。

学生课程

玛丽的高中多样性

高中水坝提倡多样性意识,重点关注种族,宗教,种族,性取向,能力,性别,社会经济地位和年龄的标识。大坝提供了一个公开讨论的舞台,并包括学校社区的众多活动,以确保听到每个声音,并庆祝每个差异。

k-12全国出来的日子

在秋天,maret通过庆祝我们社区的lgbtqia成员(学生,教师,家长,校友)来纪念国家出席。这一天经常包括在校园周围的人行道上粉碎着名的lgbtqia人的名字,我们邀请我们社区的成员分享他们的故事的集会,以及我们社区成员的照片展,以分享他们与lgbtq社区的个人关系。

高中同性恋联盟

奇怪的直接联盟(qsa)是一个由学生经营的俱乐部,其目的是在性别和性别频谱的各种职位上建立联盟。我们的使命是帮助创建一个消息灵通,热情,有能力的学生团体。我们提高对当前社会问题的认识,鼓励跨界差异对话,并为诸如国家出现的日常和寂静日期等众多活动提供领导。

中学人类发展

五年级

五年级人类发展侧重于友谊,自我意识和决策。花了很多时间教学生关于青春期,生殖解剖学和怀孕,以及性别认同和性别表达。课程以“办理登机手续”开始,让学生有机会练习认识自己的感受,并了解这些感受如何影响行为。办理登机手续还可以让学生与同龄人一起做出同情。通过反思活动,学生在个人空间,情感,语言和行为方面探索和阐明他们的界限。

六年级

六年级时,学生专注于友谊,同伴困境,自我意识,同伴压力和决策。学生们在每堂课开始时都会继续观察他们的感受并获得同情。这部电影让我们真实起来,作为讨论欺凌和欺凌行为反应的起点。关于青春期,怀孕,分娩和生殖解剖学的简短视频和讨论扩展了五年级的课程。

七年级

学生在性别特定群体中相遇,讨论他们生活中发生的情绪和身体变化的影响。他们探索性成长和发展以及与父母和朋友的关系。学生将学习刻板印象,身体形象,药物滥用,媒体信息以及培养清晰沟通技巧的重要性。他们学会做出表示尊重自己和他人的决定,并考虑到他们行为的可能后果。

八年级

当他们准备过渡到高中时,八年级学生探索与人类成长和发展相关的复杂主题。小型和大型小组工作,课堂作业和视频被用作讨论性传播疾病,药物滥用,关系,决策,性取向,基于性别的期望,刻板印象和数字公民身份的基础。

中学亲和团体

由学生发起,中学生志愿参加基于个人种族身份的亲密团体。这些小组在午餐时间会面,讨论特定于该小组的问题和关注点 - 来自更大社区的问题,以及学生认为对他们在maret上的经历很重要的问题。学生可以通过安全的地方与共享的种族身份的同伴分享,联系和协作,从这些亲和团体中受益。

低年级身份课程

通过文学,社会研究,音乐和引导式课堂讨论,低年级学生探索他们对多样性的看法,尊重地听取其他观点,并通过差异来实现坚定的社区意识。许多学生聚集在一起,在流行文化俱乐部学习食物,游戏,假日传统,舞蹈和其他文化逍遥时光。

高中人类的性欲,尊重和同意

高中课程帮助高年级学生发展成为有思想,健康,善解人意,参与并融入社区的成年人。

教职员工,管理人员和员工努力确保学生尊重彼此和成年人;骚扰或攻击性评论或行为得到承认,解决和纠正;学生在学术上是诚实的,理解并避免剽窃;在体育赛事中鼓励公平竞赛和体育精神;这种公开辩论和不同观点得到尊重。

社交情感学习

许多高中班级将自己的工作融入课程。在建议小组发展个人和人际交往能力方面还有其他活动。

课程和活动侧重于关系,性,尊重和同意

  • 10年级:人类性学课包括性侵犯和同意课程。
  • 整个高中的年度集会,解决性侵犯和同意,通常以外部发言人为特色,并在此之前开展提高认识活动。
  • 许多学生俱乐部专注于关于关系,身份和尊重/同意问题的对话,包括对女性的行为,对玛丽的多样性,酷儿直接联盟,最终的性侵犯,弥合分歧以及各种亲和团体。
  • 教职员工和学生连续两年参加了乔治敦日学校关于性侵犯和同意的峰会。
  • 在2018年3月的对话年度日 - 题为“建立在同意之上的关系:以热情的”是!结束性别陈规定型观念和性暴力 - 我们所有的学生都参与了围绕这些问题的教育和对话。
  • 包含关于尊重和同意的讨论的课程包括:心理学专题;公民权利;当代美国文学,法律,文化和社会;和女人的历史。

超越课堂

奈斯人的色彩会议和学生多元化领导会议

每年,玛雷特教师和学生都参加了这次会议,该会议旨在促进学校和世界的变革,同时促进自我发现和个人致富。会议的小型亲和团体提供了一个安全的地方,可以反映和讨论种族和身份问题,以及与同学和教育工作者建立联系的网络机会。 maret教师参加了由全国独立学校的专家从业者领导的课程,领导力和建设包容性社区的研讨会。

视野更大的华盛顿

maret很自豪地驾驶了现在的多校视野计划。十多年前开始,视野的为期六周的夏季浓缩计划和周六的学年帮助来自低收入家庭的各种k-8儿童培养终身学习兴趣,提高夏季的学术成绩,并改善在学校取得的成就

学到更多

见面,吃饭,打招呼

为彩色学生的家长和监护人举办的年度欢迎招待会。

戴维斯学者和深刻的

戴维斯学者 从9年级和10年级的优秀新生中挑选出来,并接受我们高中各方面的全面介绍。

戴维曝光和浓缩程序(深) 向即将入读的9年级学生介绍了在maret挑战性的大学预科课程中取得优异成绩所需的学习技巧和习惯。学生在小组环境中与maret教师合作,回顾人文科学,数学和科学的概念。他们学习批判性思维,自我倡导和技术的策略,为即将到来的学年做好准备。

学到更多

混合论坛

混合论坛由maret学生和maret父母协会多元化委员会的多元化共同赞助,在所有部门的高年级学生,家长和教师之间就引人注目的主题进行讨论,例如:

  • vicki abeles的宗教自由和民间权利冲突无处不在
  • 让我们谈谈maret的家庭多样性:为有同性恋父母的家庭创建一个热情的学校社区
  • 社会的性别化:推动边界或跨越界限
  • 所有人的平等?现实还是梦想?批判地看待美国的种族和性取向问题
  • 自由言论与语言警察:关于美国社会政治正确性的城镇会议
  • 重建新奥尔良

公平与包容委员会

目标

  • 建立一个论坛,处理社区中的公平问题(即家长,教师和学生),
  • 计划每个部门的公平和包容性计划,
  • 确保与maret教员的公平和包容有关的实质性专业发展,
  • 为我们的父母提供有关公平和包容的节目,
  • 支持关于在maret社区中公平和包容的公开和持续对话的论坛,
  • 根据关于公平和包容性计划和倡议的公平和包容性2015年建议工作组,为学校制定未来课程。

2018-2019名成员

  • 马尔乔塔博特, 校长,联合主席
  • 考特尼芬纳 三年级班主任老师,联合主席
  • 苏珊埃普斯 助理负责人
  • jua fluellen, 中学科学老师
  • geetha ingram, 低年级科学老师
  • 尼克米哈罗普洛斯, 人文系主任
  • 帕特里克斯科特 Director of Middle School 入场s & Social Media
  • 史蒂文特哈达, 高中主任

2017-2018目标

在过去的几年里,有许多分支在完成关于公平和包容的重要工作中继续建立我们的“集体肌肉”。来年是玛利亚过渡的一年,有许多新的“球员”。我们希望建立在基础和共享的理解来自 深化关于种族的讨论,深化重新召开,以及低年级的身份认同课程。在2017-2018学年期间,我们将重点关注新的以课堂为基础的工作,以加强公平和包容性的教学实践。我们还将收集数据并确定我们在这项工作中的目标。

我们正在进行的工作应该补充董事会的一系列建议 公平 专案组报告 (2015年)和新的 战略方向 文件(将于2017年9月由董事会表决)。我们希望确保未来有良好的协调,特别是在球员转移的情况下。 cei将在部门主席/部门主管团队(d2)的带头监督下发挥作用。会有一些不同但相互关联的举措:

  • 那些刚刚被录用的人将参加为期3天的版本 深化 在八月开始之前。
  • 新的 公平学习小组 (ELG) 将纳入重新思想的想法;他们将在这一年中举行4次会面,以建立信任并开展我们的实践,特别是在课堂上。我们仍然会有一系列专业学习圈,可以连续3个星期三见面,解决具体问题(设计思维或ls中的拼写)。
  • 公平和优秀的教学文件 将在课堂上确定一套公平和卓越的原则 - 并将告知elg和课堂观察的一些对话
  • 今年夏天,cei成员jua fluellen,maria lopez,courtney cothran-fenner和jaime estrada将参加为期3天的会议,股权设计实验室,特色 扎雷塔哈蒙德;我们希望她也能在今年晚些时候来到maret,对d2,cei和其他人进行为期半天的培训。
  • 课堂观察小组 致力于促进课堂观察的过程,包括点对点和其他形式。
  • 有一些 强大的扬声器 (和社区阅读)进一步推动我们在多样性方面的所有工作 - 定期引入多样性术语表,深化协议
  • 数据采集:统计老师埃里克·海尔曼将与部门主席合作,确定与公平和包容相关的研究领域,并将结果分发给cei和部门主席,以帮助确定和完善公平和包容性目标。

注意: 另一个变化是,将不再有一个名为mpad的mpa小组委员会;相反,将会有一位maret家长协会执行委员会的成员,他将成为mpa股权和包容性联络人,他们将与susan epps合作开展家长计划和倡议。

正在进行的计

许多课程现在都是玛丽学校生活的组成部分:

  • Committee on 公平 & Inclusion (每月)
  • 入学外展 (全年)
  • 色彩招聘系 (第二学期)
  • 深化关于种族的讨论 (2016年夏天和 全年持续讨论)
  • 戴维斯学者(我们) (入学季)
    • 戴维曝光和浓缩计划 (夏天,全年提供建议)
  • 教师会议重点关注公平和包容性 (一年多次)
  • Meet, Eat, & Greet for Parents/Guardians with 学生们 of Color (九月)
  • 其他maret父母协会多元化委员会活动 (弹簧)
  • 出来的那天,k-12 (十月)
  • 沉默的日子,中学和高中 (四月)
  • 不同种类的家庭,低年级
  • 文化俱乐部,低年级 (每月)
  • 教师亲和团体 (定期)
    • wara(白色反种族主义盟友)
    • 黑人教师的亲和力
    • 色彩亲和力
    • lgbtq教师亲和力
    • 亚洲亲和力
  • 亲和团体 - 学生定期
    • 黑人学生会
    • 亚洲亲和力
    • lgbtq亲和力
  • 跨越差异的父母咖啡
  • maret学生团体的多样性 (每周)
  • 奇怪的直接联盟 (每周)
  • 对话日 (每年)
  • 混合论坛 (每年)
  • lgbtq家庭聚会
  • 奈斯人的色彩会议和学生多元化领导会议 (每年)
  • 成就差距审查
  • 退出与非洲裔美国学生的访谈 (可以)
  • 西班牙裔遗产月 (九月)
  • 定量和定性审查

2016-2017计划

  • 到2016年8月底,基本上所有的maret教学和非教学教员都完成了 深化关于种族的讨论。
  • cei创建并呈现 多样性术语表.
  • 低年级学校推出了新学校 身份课程.
  • 部门主席扩大了评估过程,其中包括将公平和包容纳入每个人年度审核流程的明确目标。
  • debbie irving,作者 醒来白了,赠送和“醒来白”的教师分别回到她的消息。
  • 教师工作坊是围绕ta-nehisi coates的书创建的, 世界和我之间。
  • rosetta lee是一位受到全国尊重的多元化培训师,她回到了maret,讨论性别认同谱。
  • 一些教师精心策划了其他教师会议,讨论如何创造更公平和包容的学习环境。
  • 所有以前的重新召集 深化关于种族的讨论 队列进行了。
  • 世界语言部门主席与一个小组合作,为教学创造公平和卓越的目标。

2015-2016计划

  • 开始实施股权特别工作组的计划,加入csbgl和penn进行更多的定量和定性研究。埃里克海尔曼(美国数学教师)高级统计学学生进行了研究,并介绍了他们对玛丽特学生的种族和性别经历的发现。研究结果在春季给学生和教师做了一系列令人印象深刻的报道。
  • 与我们的董事会共同创造了两小时的“深化”经验。
  • 该 Board changed the Bylaws to rename the Education Committee to the Education & 公平 Committee.
    继续保持深化的重新召开,并确保所有其他教师在2016年夏季参加深化。
  • 正在进行的培训和外部发言人:rosetta lee在12月,ta'nehisi coates在3月;四月份的竞赛卡项目
  • 鉴于全国对话,教师,学生和家长开设了一个关于伊斯兰恐惧症和穆斯林穆斯林体验的高中集会。
  • 致力于我们的公平和包容术语表,并开始计划秋季教师会议。
    低年级学校通过六月制作更全面的身份课程。
  • 确定所有教师都会阅读 世界和我之间 先生科茨今年夏天。

社区快照

  • 38% 教师自我认同为有色人种
  • 24% 入学家庭获得经济援助
  • maret家庭来自 50 不同的国家
  • 62% 我们的学生住在直流, 30% 在马里兰州,和 8% 在弗吉尼亚州
  • 44% 我们的学生自我认同是有色人种
  • 13 maret家族认定为lgbt


更多关于maret